Automatiseren is het vermogen om rekenkundige bewerkingen zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen snel en foutloos uit te voeren, zonder daar bewust over na te denken.
Ons werkgeheugen heeft een beperkte capaciteit. Wanneer eenvoudige bewerkingen mentale energie kosten, blijft er onvoldoende capaciteit over om meer complexe rekenproblemen te begrijpen en op te lossen.
Als basisbewerkingen wel geautomatiseerd zijn, ontstaat er ruimte in het werkgeheugen en dat maakt denken over rekenen mogelijk.
Daarnaast draagt automatiseren bij aan het zelfvertrouwen. Kinderen die accuraat en vlot rekenen ervaren succes en dit gevoel motiveert hen om nieuwe uitdagingen aan te gaan.
Tot slot ondersteunt het automatiseren het inzichtelijk rekenen. Door vaak te oefenen met bewerkingen leren kinderen sneller patronen herkennen en verbanden leggen bij complexere bewerkingen.
Tijdig en gericht investeren in het automatiseren van basisvaardigheden is daarom fundamenteel, zodat alle kinderen een stevige basis kunnen opbouwen.
Een bruikbaar model om het belang van automatiseren inzichtelijk te maken is de rekenmuur van Bareka. Deze muur is opgebouwd uit 5 verschillende lagen, waarbij elke laag voortborduurt op de vorige.
Wanneer de onderste lagen onvoldoende zijn gefundeerd, ontstaan er hiaten in de muur die kunnen leiden tot hardnekkige rekenproblemen.
De rekenmuur benadrukt daarmee dat automatiseren geen einddoel is, maar een essentiële voorwaarde om hogere rekenniveaus te bereiken.
Wat wij doen
Het Rekenhuis verzorgt opleidingen en trainingen voor leerlingen, leerkrachten en teams, die gericht zijn op verdieping van rekenkennis, didactiek en diagnostische vaardigheden, met als doel het rekenonderwijs duurzaam te versterken.
De werkwijze is praktisch, verdiepend en ontwikkelingsgericht. Effectief automatiseren vraagt om herhaling, maar wel op een gevarieerde en betekenisvolle manier. Afwisseling aanbrengen, bijvoorbeeld door gebruik te maken van spelvormen en coöperatieve werkvormen, is van belang. Daarnaast krijgen kinderen inzicht in hun eigen voortgang, zodat zij gemotiveerd blijven.
Pijler
Concluderend kan worden gesteld dat automatiseren een essentiële pijler is binnen het rekenonderwijs;
– Het vergroot de rekenvaardigheid,
– Ondersteunt inzicht,
– Versterkt het zelfvertrouwen,
– Maakt complexer denken mogelijk.
De rekenmuur van Bareka onderstreept dit door te tonen dat een stevige basis onmisbaar is voor verdere groei.
Het Rekenhuis zorgt ervoor dat ieder kind rekenvaardig wordt, met voldoende inzicht en vertrouwen om succesvol te functioneren binnen het onderwijs en de maatschappij.
Schmeier, M. (2024). Effectief rekenonderwijs op de basisschool